El Objetivo de Desarrollo Sustentable 5, de Igualdad de Genero es tan relevante, que debería ser tomado como un eje en la enseñanza de la Física, ya que las carreras de ciencias, tecnología, ingeniería y matemática (STEM, por sus siglas en inglés) tienen una participación minoritaria de mujeres y, entonces, los problemas del mundo de este ámbito quedan sesgados, en su resolución, por la mirada masculina.
Recientemente, la Red de la Cátedra Abierta Latinoamericana Matilda y las Mujeres en Ingeniería (CAL-MATILDA), realizó su Asamblea Anual, en el marco de la Cumbre de Ingeniería para las Américas de la OEA, y de la 21° LACCEI Multicongreso Internacional de Ingeniería, Educación y Tecnología
4° CONFEDI Congreso Latinoamericano de Ingeniería (CLADI).
Excelente espacio donde presenté la ponencia titulada Integración de la visión de género en la formación por competencias de Ingeniería. Dejo aquí el link del video de la presentación: https://drive.google.com/drive/folders/1K00Ovy1Q05N4sZKMvTo1vx5qoFvEGZXp
Y durante la Asamblea Anual de CAL-MATILDA, realicé la presentación del Informe Anual del Comité de Investigación, en el cual cumplo funciones de Coordinadora.
Participar de CAL-MATILDA es transformador para quienes enseñamos en carreras STEM, quedan invitadas e invitados a sumarse: https://catedramatilda.org/
Silvia Garcia de Cajén (Admin: hablarciencia.com)
