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Nobel de Física 2018, otra oportunidad para actividades innovadoras de enseñanza de la Física

Cada octubre espero con ansiedad el anuncio del otorgamiento del premio Nobel de Física. Aquí encontrara información al respecto:

https://elpais.com/elpais/2018/10/02/ciencia/1538468398_951048.html

https://www.abc.es/ciencia/abci-arthur-ashkin-gerard-mourou-y-donna-strickland-ganan-nobel-fisica-2018-201810021155_noticia.html

 

Arthur Ashkin, Gérard Mourou y Donna Strickland

Esa ansiedad tiene muchas raíces, pero la preponderante es que la temática premiada por el Nobel señala qué cuestiones de la Física se consideran relevantes en la actualidad. Esa información es sustancial para recoger el guante y preparar actividades de enseñanza de la Física, que tomen temáticas de actual estudio, que impactan en la tecnología, la sociedad y/o el ambiente.

En eso estamos, por mi parte invito a que se propongan actividades que aporten a la alfabetización científica del ciudadano, que planteen situaciones reales las cuales pueden ser tomadas de distintas fuentes circulantes, que en su propuesta propicie la vinculación Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente y , en lo posible, que su resolución explote al máximo las NTiCx.

Quzás parezca complejo, pero enfrascarse en el desafío docente de generar este tipo de actividades, son el camino para acercarse al tipo de actividades que propone el currículo actual.

Se valoran mucho sus aportaciones.

Silvia (Admin Hablarciencia.com)

 

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Silvia
Doctora en por la Universidad de Santiago de Compostela.
https://www.hablarciencia.com

One thought on “Nobel de Física 2018, otra oportunidad para actividades innovadoras de enseñanza de la Física

  1. Se propone la lectura del siguiente artículo periodístico
    “Nobel de Física consagra al más viejo y a la primera mujer en 55 años” por: El Tiempo, 02 de octubre 2018, 12:24 p.m.
    https://www.eltiempo.com/vida/ciencia/ganadores-del-premio-nobel-de-fisica-2018-275878

    Actividad 1:
    De la lectura del artículo anterior, ¿cuál es el tema central de estudio?
    ¿Qué podes decir sobre los científicos galardonados?
    ¿Qué pensás sobre las investigaciones previas a este reconocimiento?
    ¿En qué años se otorgaron nobeles de física relacionados a la temática?
    ¿Qué opinión te merecen los datos sobre la cantidad de investigadores reconocidos? ¿Y sobre el porcentaje de mujeres y varones?
    ¿Qué mujeres obtuvieron Premios Nobel y en qué años?
    A partir de lo anterior, ¿qué podes decir sobre el peso de estos premios para la ciencia?, ¿crees que vale la pena estudiar ciencia?, desde tu punto de vista ¿quiénes aprovechan los resultados de la ciencia?, ¿qué opinas sobre este año con la persona de mayor edad y la vuelta de las mujeres entre los galardonados?

    Actividad 2:
    ¿Qué otras aplicaciones tienen los láser?
    Explica, desde los niveles de energía, cómo un láser emite luz. Intenta esquematizar
    ¿Esta energía se emite o se absorbe?
    ¿Cuál es el rango de longitudes de onda con el que opera un láser?
    ¿Cómo se relaciona esta longitud de onda con la cantidad de energía?

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