En una entrada anterior referida a identificar noticias de donde es posible desprender temáticas y problemáticas interesantes para hablar ciencia, Evelyn aportó la información respecto a que en la Feria Internacional de Energía y Medio Ambiente, de Madrid en mayo 2011, se presentará el barco Nessuno que aprovecha la energía solar
Leer másEn una entrada anterior referida a la indentificación de informaciones con potencialidad para la generación de planteo de problemas, Cintia ha comentado que Google invierte para crear la mayor planta de energía eléctrica a partir de energía solar, en el desierto de Mojave en California, Estados Unidos. Que la energía solar
Leer másDesde hace muchos años, más de diez, pregunto a estudiantes que van a ejercer como profesores de Física, sobre su biografìa escolar respecto a como les enseñaron Física en Secundaria. Lamentablemente, a pesar de las Reformas Educativas no se notan cambios didáticos. Mas aún, cada vez con más frecuencia no logran recordar NADA de las clases de
Leer másEn una entrada anterior de este mismo blog, sobre el Planteo de problemas, Eugenia ha comentado acerca de una experiencia realizada por Movistar en el estadio Bernadeu de Madrid (se recomienda ver el video que está la página de este enlace). En pocos palabras, a partir de colocar placas piezolectricas en el
Leer másEn la enseñanza de las ciencias en Secundaria, es común que el conocimiento científico se presente a los estudiantes como un producto final, sin transparentar qué problema le dió origen. El procedimiento de planteo de problemas es una conocimiento propio de saber hacer ciencia para saber conocer ciencia. En definitiva, el planteo de problemas es sustantivo, porque
Leer másEl 26 de marzo de 2011, como viene ocurriendo desde hace pocos años, se llevó a cabo LA HORA DEL PLANETA, en muchas ciudades de distintos países de todo el mundo. En Buenos Aires se apagaron las luces de algunos monumentos y edificios representativos. Afirman que una imagen dice más que
Leer másEn marzo 2011 Japón ha sufrido un terremoto y un tsunami tremendo. Consecuencia de ello se produjo el accidente nuclear en la central eléctrica de Fukushima. De pronto los titulares hablan de física nuclear y se publican artículos que dan oportunidad para razonar y argumentar a partir de la resolución de problemas reales, en
Leer másLa enseñanza de las ciencias en la Educación Secundaria debe formar ciudadanía responsable y competente para tomar decisiones que requieran de conocimiento básico de las ciencias. Para ello es fundamental que esa formación ponga en primer lugar la capacidad para razonar y argumentar en situaciones reales que requieran operar el
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