1.Seminario Ens.Física: Tendencias y enfoques de enseñanza de la ciencia

Los profesores y profesoras que enseñan ciencias frecuentemente son puestos, en el ámbito escolar, en situación de reflexionar sobre la didáctica que emplean en sus clases. Sin duda, que el resultado de esta práctica depende de los elementos teóricos con que se cuenta para analizar el modelo didáctico que aplica habitualmente y

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Otras cuestiones de procedimiento y de actitudes, que se puede aprender en la clase de Física.

Es común que cuando uno reflexiona sobre qué se aprende en la clase de Física, vengan a la memoria un listado de contenidos tales como la mecánica, la energía,...., la electricidad, entre tantos que son contenidos conceptuales. Es así como suelen quedar relegados, al menos en el registro de la

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2. Didáctica de la Física: la historia y la epistemología de la Física en la formación del profesor

En un entrada anterior de este blog, se hizo tratamiento del papel de la enseñanza de Historia y la Epistemología de la Física al alumnado de Secundaria. En la presente entrada tomaremos la cuestión pero respecto al papel que cumple en la formación de los nuevos profesores de Física. Hasta hace

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Historia y Epistemología… de la Energía

Los conocimientos de la Física muchas veces son tratados por los profesores y los libros de Secundaria como saberes que parecen haber estado siempre y que son lo que son sin haber pasado por distintos momentos y pensamientos hasta llegar al conocimiento actual. La Física, en cuanto a ciencia que explica fenómenos

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Paneles solares fotovoltaicos… para navegar…

En una entrada anterior referida a identificar noticias de donde es posible desprender temáticas y problemáticas interesantes para hablar ciencia, Evelyn aportó la información respecto a que en la Feria Internacional de Energía y Medio Ambiente, de Madrid en mayo 2011, se presentará el barco Nessuno que aprovecha la energía solar

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Planta solar termoeléctrica: Google…apuesta a la energía solar térmica (energía termosolar)

En una entrada anterior referida a la indentificación de informaciones con potencialidad para la generación de planteo de problemas, Cintia ha comentado que Google invierte para crear la mayor planta de energía eléctrica a partir de energía solar, en el desierto de Mojave en California, Estados Unidos. Que la energía solar

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1.Didáctica de la Física: Enseñar Física al ciudadano del mundo contemporáneo

Desde hace muchos años, más de diez, pregunto a estudiantes que van a ejercer como profesores de Física, sobre su biografìa escolar respecto a como les enseñaron Física en Secundaria. Lamentablemente, a pesar de las Reformas Educativas no se notan cambios didáticos. Mas aún, cada vez con más frecuencia no logran recordar NADA de las clases de

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Energía eléctrica aprovechando el efecto piezoléctrico. Resolución de un problema real. Vinculacion Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA).

En una entrada anterior de este mismo blog, sobre el Planteo de problemas, Eugenia ha comentado acerca de una experiencia realizada por Movistar en el estadio Bernadeu de Madrid (se recomienda ver el video que está la página de este enlace). En pocos palabras, a partir de colocar placas piezolectricas en el

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Planteo de Problemas de ciencia en base a noticias

En la enseñanza de las ciencias en Secundaria, es común que el conocimiento científico se presente a los estudiantes como un producto final, sin transparentar qué problema le dió origen. El procedimiento de planteo de problemas es una conocimiento propio de saber hacer ciencia para saber conocer ciencia. En definitiva, el planteo de problemas es sustantivo, porque

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