Divulgación de la Ciencia: artículos de interés para enseñar Física

  Entrada en construcción: ...... Aporto algunos links de articulos que considero de interés para utilizarlos en la enseñanza de la Física, en la formación inicial y permanente de profesorado. Artículo 1: Un paseo por la teoría de las cuerdas.  Dialogo con el Dr. en Física, Gastón Giribet. http://www.pagina12.com.ar/diario/ciencia/19-214221-2013-02-20.html Artículo 2: El hombre del Kilo.

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Energía Solar: nuevas actividades de vinculación CTSA y que aprovechan información de internet.

En la alfabetización del ciudadano respecto al aprovechamiento de energías renovables, la Energía Solar ocupa cada vez más un lugar preponderante. Cuando se avanza en el desarrollo de esta temática aparecen vinculaciones CTSA que abren a distintos conocimientos que tradicionalmente no circulaban en la clase de Física.  A su vez

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Competencias en Argumentación y Evaluación de pruebas, en la formación para el profesor de Física

La enseñanza de la Física actual supera aquella idea de aprender "callados" a resolver ejercicios. También aquella idea de recitar definiciones o leyes como letra dicha desde la autoridad. Enseñar ciencias, en el sentido de alfabetizar a la ciudadanía, implica además de enseñar los productos de la ciencia, enseñar los

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Partícula de Dios: un aporte para explicar en Secundaria el Boson de Higgs

Con seguridad muchos profesores de Física , en este 2012, tienen en el aula un bombardeo de preguntas de los jóvenes estudiantes, acerca de la Partícula de Dios o Boson de Higgs. Ciertamente, que ningún plan de estudio de profesorado tuvo ni tiene aún este contenido. Por eso es bueno, que los

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El dilema entre el currículo de Física y lo que se aprende en Secundaria

Aquellos que egresaron de Secundaria y hoy estudian profesorado de ciencias, en otras entradas de este blog, han mostrado asombro acerca de la distancia que existe entre los contenidos del índice de los libros de textos de Física de Secundaria, respecto a los contenidos que fueron motivo de aprendizaje, en ese

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Perfil biográfico del estudiante de Física, que eligió la carrera de profesorado en ciencias.

En tiempos que el discurso oficial señala que se necesita más estudiantes y egresados de carreras de ciencias, frente a una realidad donde la vocación de estudiar ciencias evidentemente hace años que declina. En especial escasean quienes elijan formarse para  enseñar Física. Por ello, en la formación de profesorado de ciencias,

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1.Seminario Ens.Física: Tendencias y enfoques de enseñanza de la ciencia

Los profesores y profesoras que enseñan ciencias frecuentemente son puestos, en el ámbito escolar, en situación de reflexionar sobre la didáctica que emplean en sus clases. Sin duda, que el resultado de esta práctica depende de los elementos teóricos con que se cuenta para analizar el modelo didáctico que aplica habitualmente y

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Otras cuestiones de procedimiento y de actitudes, que se puede aprender en la clase de Física.

Es común que cuando uno reflexiona sobre qué se aprende en la clase de Física, vengan a la memoria un listado de contenidos tales como la mecánica, la energía,...., la electricidad, entre tantos que son contenidos conceptuales. Es así como suelen quedar relegados, al menos en el registro de la

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